Partilhei aqui recentemente uma sugestão de apresentação de trabalhos de alunos através de Trioramas.
No Externato Cooperativo da Benedita, a professora Helena Guerra logo pegou na ideia e sugeriu aos seus alunos da turma A do 9.º ano para utilizarem esta forma de apresentação para os trabalhos sobre "riscos naturais". Alguns dos resultados obtidos estão acima.
Objectivo: os alunos do 8º ano deveriam escrever um postal imaginário a partir da visita (imaginária...ou não!) a uma região de baixa densidade populacional, descrevendo as suas características e apresentando alguns dados informativos sobre o local ou a região. Aqui estão alguns dos trabalhos recebidos.
Há uns bons anos atrás, pedi às minhas turmas do 9º ano para idealizarem e desenharem uma cidade, de acordo com alguns pressupostos comunicados previamente. Surgiram trabalhos muito interessantes que mostravam cidades modernas, organizadas em torno de um CBD e de CBD's secundários, cidades-jardim com imensos espaços verdes que rodeavam áreas habitacionais de baixa e alta densidade. Cidades como Briansk, Laska, Kuduroland, Paradaise, Bomburgo e Cripton, entre tantas outras. Aqui ficam algumas.
Descobri recentemente que há quem se dedique a construir cidades imaginadas apenas no papel de forma bastante aperfeiçoada e profissional, e disponibilize o produto da sua imaginação online. No Stadtkreation - UrbanGeofiction podemos encontrar essas maravilhas urbanísticas.
Para além das festas de Natal que os alunos do 1º ciclo e do Pré-Escolar vão fazer, na Escola-sede do Agrupamento, os alunos e professores de EVT e EV decoraram os espaços com presépios vários, decorações (ecológicas) dos tectos e esta gigantesca árvore de Natal.
Gosto da decoração dos tectos dos corredores e do bar, feita com garrafões de água, em plástico. Com o sol a bater-lhes, têm um brilho engraçado.
O enorme presépio feito de barro pelos alunos de EVT. E a árvore de Natal....
Esta foi a proposta de trabalho que lancei aos meus alunos do 8º ano a propósito da distribuição da população mundial:
"Imagina que estiveste a fazer uma viagem à volta do Mundo e que estiveste em diversos locais, uns densamente povoados e outros com baixa densidade populacional.
a) Escolhe dois lugares com densidades populacionais diferentes, a partir do que estudaste nas aulas.
b) Escreve dois postais para o teu professor de Geografia, onde deverás descrever cada um dos lugares e contar a tua experiência de viagem, explicando por que motivos os lugares escolhidos têm elevada / baixa densidade de população. Utiliza uma letra legível.
c) No verso dos teus postais, cola uma ou mais imagens que retratem bem as características atractivas / repulsivas de cada local. Faz uma pesquisa de imagens no Google.
d) Recorta-os e entrega-os ao teu professor de Geografia."
Entre o conjunto de trabalhos recebidos, destaco dois, o do Nuno Coelho e o da Sara Félix, de turmas diferentes. Foi colocado na plataforma Moodle "e-geografia" um modelo em branco e um postal-exemplo (ver aqui e aqui).
Um trabalho feito por uma ex-aluna (Sónia Rodrigues) da ESCO - Escola de Serviços e Comércio do Oeste, do Curso de Técnico de Turismo, e que consistiu na invenção de um produto turístico - o Walk'nJoy, para a disciplina de TIAT.
Wordle feito a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Na aula de hoje com a minha turma de CEF pedi aos alunos que:
1º seleccionassem 10 direitos humanos a partir da D.U.D.H.; 2º reescrevessem os 10 direitos humanos escolhidos, atribuindo-lhes um significado; 3º ilustrassem cada um dos direitos, no seu cumprimento ou no seu incumprimento; 4º criassem um "wordle" com o texto dos dez artigos que os alunos escolheram; 5º criassem uma apresentação com todo o trabalho realizado na aula.
O trabalho beneficiou de uma excepcional aula de 90 minutos. Ainda não terminou e continuará na próxima 4ª feira.
Já aqui coloquei anteriormente fotos do trabalho que recebi de uma aluna do 9º ano sobre "As minhas marcas/Os meus produtos". Foi um trabalho que cumpriu plenamente os objectivos propostos e que apresenta um trabalho gráfico excelente.
Aqui fica a proposta de trabalho lançada aos meus alunos do 9º ano, bem como exemplos de um pequeno número de outros trabalhos recebidos.
A partir de uma ideia de Tony Cassidy, coloquei os meus alunos do 8º ano a escrever a estória da viagem de uma gota de água, desde as nuvens até ao mar. Em pares, com recurso aos computadores portáteis, forneci a cada grupo de alunos o modelo da apresentação para completarem na aula e enviarem para a disciplina "e-geografia" na plataforma Moodle da Escola.
Como prometido há umas semanas atrás, aqui estão dois dos muitos trabalhos das minhas 5 turmas do 8º ano, e os links para outros três exemplos recebidos.
O balanço foi apenas satisfatório, não pelo entusiasmo dos alunos que foi muito, mas pelo facto de muitos alunos não terem sido capazes de inventar uma estória e ao mesmo tempo integrar os conteúdos da disciplina. Por isso a maior parte dos trabalhos, ainda que correspondesse ao solicitado na leitura das paisagens e dos elementos dos cursos de água, ficou longe de cumprir a outro objectivo. Algo que gostaria de ver melhorado no futuro.
Outros exemplos de trabalhos podem ser vistos aqui, aqui e aqui. Uma estratégia a melhorar no futuro, alterando algumas imagens (a perspectiva nem sempre é a melhor). Confesso que o tempo disponível não permitiu mais.
Depois de andar muito tempo sem saber o que fazer ao cartoon enviado pela Emília Sande Lemos e já publicado aqui, resolvi finalmente solicitar aos alunos do 9º ano para fazerem o seu horário diário das marcas / produtos que utilizam. Tal implicava que os alunos reflectissem individualmente sobre toda a panóplia de produtos que diariamente consomem, bem como das marcas de que estão mais ou menos dependentes.
Todos seguiram o mesmo modelo à excepção da Joana Cabrita, do 9ºB, que me apresentou este trabalho muito bem concebido e que intitulou de "A corrida das marcas". Irrepreensível no conteúdo e graficamente delicioso. Dei nota máxima a este Trabalho. E por isso lhe quero dar aqui o merecido destaque.
Em breve colocarei aqui alguns dos trabalhos que recebi, os quais não conseguiram fugir ao modelo da proposta mas que nem por isso deixam de merecer destaque.
Da leitura de alguns trabalhos constatei que muitos dos alunos não se vestem, nem calçam de manhã, outros usam o telemóvel durante o dia inteiro e outros comem todos os dias no McDonalds (mesmo se o mais próximo da Lourinhã fica a 22 km!!). Bem sei que se tratou apenas de identificar a hora de almoço, mas não deixo de registar a associação feita (ou será antes o desejo?).
Já desde o ano lectivo passado que sabíamos, os professores do Iuri, que este tinha um grande gosto pela construção de maquetes. O tema não podia ser mais a propósito - Rede hidrográfica. E lá sugeri ao Iuri Martins, da turma B do 8º ano, da Escola E.B. Dr. João das Regras, para fazer uma maquete à sua maneira. E este foi o resultado final: uma caixa formada com painéis de poliuretano (?) e uma enorme massa de argila moldada para formar um vale com vários cursos de água a confluírem no rio principal, um pouco à semelhança do trabalho realizado numa das aulas e que futuramente divulgarei.
Wordle feito a partir do relatório sobre o Jogo do Comércio Internacional, elaborado pelo grupo do 9º ano, da turma B, composto pela Carla Neto, Emanuel Santos, Adriana Gonçalves e Kevin Vitória. O relatório elaborado por este grupo destacou-se entre os demais das minhas três turmas do 9º ano e pode ser descarregado aqui.
Trioramas em Geografia
