315 anos, milhões de vidas: tráfico de escravos no Atlântico

Tráfico de escravo no Atlântico. É o que nos mostra este mapa animado publicado em Slate.com, com o registo das 20528 viagens documentadas na página Slave Voyages, aqui.

Na página Slave Voyages, a informação está também em português, o que facilita a pesquisa e manuseamento pelos alunos. Contém elementos interativos tais como mapas, linhas do tempo, tabelas de dados por origem/destino, etc. Sendo um sítio com um manancial de informação muito rico (que chega ao pormenor de disponibilizar informação sobre informação pessoal sobre os homens e mulheres traficados), contém imagens históricas e planos de aula com recursos para lecionar este tema.

Trabalho escravo no mundo

Fonte: @elOrdenMundial

Nelson Mandela (1918 - 2013)

Nelson Mandela - 12 Inspiring Quotes from Stinson Design

Pena de morte no mundo

Fonte: The Economist

Escravatura moderna

A fotógrafa Lisa Kristine viajou pelo mundo, documentando a realidade da escravatura (moderna?) a que estão sujeitos milhões de seres humanos. Através de palavras sentidas e fotos impressionistas, a autora descreve nas Conferências TED, as realidades que encontrou no seu percurso.

Geografia da pena capital

Fonte: The Economist

M-Igual?

A Colecção “1 Dia para Agir” encontra-se publicada e foi apresentada no 3º Workshop Inter-escolas M-Igual?, realizado no passado dia 5 de Maio.

A colecção - produzida pela Equipa M-Igual? no âmbito do projecto “Conhecer para Agir”, promovido pelo Alto Comissariado para a Imigração e Dialogo Intercultural (ACIDI IP) e financiado pelo Fundo Social Europeu através do Programa Operacional para o Potencial Humano - oferece recursos adequados a diferentes idades e realidades, constituindo-se como uma ferramenta para trabalhar e celebrar, com as crianças e jovens, dias de comemoração significativos para a promoção de uma educação para a cidadania global.

É composta por seis volumes (um por cada Dia para Agir) que apresentam numa das faces um cartaz que pode ser exposto e, na outra face, quatro propostas de actividades para os diferentes níveis de escolaridade (Pré-Escolar; 1ºCiclo; 2º e 3º Ciclos; Secundário), complementadas com algumas ideias que se destinam a encorajar os jovens a tomarem a iniciativa, quer na escola, quer na própria comunidade.

Os "Dias para Agir" propostos são:

• Dia Universal dos Direitos da Infância (20 de Novembro)
• Semana dos Direitos Humanos e das Migrações (10 a 18 de Dezembro)
• Dia Escolar da Paz e da Não-Violência (30 de Janeiro)
• Dia Internacional da Mulher (8 de Março)
• Semana da Cidadania e da Diversidade Cultural (18 a 21 de Maio)
• Dia Mundial do Ambiente (5 de Junho)

Podem ficar a conhecer a versão publicada no sítio do projecto M-Igual?

World Freedom Atlas

World Freedom Atlas é um projecto de um atlas interactivo destinado a representar dados de natureza sócio-económica e política. De momento, o World Freedom Atlas fornece-nos mapas para indicadores de natureza política e no campo dos direitos de voto, liberdade de expressão, tipo de governo, processo eleitoral, entre outros.

Desinstalador de ditadores

O estado do tempo/espírito no mundo árabe

18 Fevereiro 2011
Fonte: Daily Telegraph

Conflitos regionais

Muitos recursos para a Geografia dos Conflitos Regionais no Mundo. no sítio do Observatório de Conflitos e Direitos Humanos.

Para cada país envolvido num conflito, existe um conjunto de dados de interesse para a sua compreensão, quer em termos geográficos, mas também em termos históricos. Existem ainda várias ligações para vídeos sobre a temática.

Mapa da Pena de Morte no Mundo

O mapa da vergonha do século XXI.

Direitos Humanos e Desenvolvimento

Nesta paragem lectiva de Carnaval, ando à volta da planificação de mais algumas aulas referentes ao tema "Contrastes de Desenvolvimento". Estes "vídeos" poderão servir de mote a alguma coisa?

Direitos Humanos

Direitos Humanos.

Wordle feito a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Na aula de hoje com a minha turma de CEF pedi aos alunos que:

1º seleccionassem 10 direitos humanos a partir da D.U.D.H.;
2º reescrevessem os 10 direitos humanos escolhidos, atribuindo-lhes um significado;
3º ilustrassem cada um dos direitos, no seu cumprimento ou no seu incumprimento;
4º criassem um "wordle" com o texto dos dez artigos que os alunos escolheram;
5º criassem uma apresentação com todo o trabalho realizado na aula.

O trabalho beneficiou de uma excepcional aula de 90 minutos. Ainda não terminou e continuará na próxima 4ª feira.