Via Flowing DataDiz quem testou que a fonte Garamond é das que mais tinta poupa. Ao preço dos cartuchos...vale a pena.
31 de março de 2010
Fontes e tinteiros de impressora
Via Flowing DataDiz quem testou que a fonte Garamond é das que mais tinta poupa. Ao preço dos cartuchos...vale a pena.
30 de março de 2010
29 de março de 2010
A viagem dos alimentos
Os alimentos de hoje são bem viajados. Um molho de feijão-verde à venda num supermercado pode ter viajado 600 km, ou apenas 6 km.
Uma brochura para download sobre a viagem dos alimentos, desde as áreas de produção até aos locais de consumo. Para o comércio e para a agricultura.
Uma brochura para download sobre a viagem dos alimentos, desde as áreas de produção até aos locais de consumo. Para o comércio e para a agricultura.28 de março de 2010
Sinais dos tempos
Gamer rewards could boost employee engagement Clearly defined goals and fair, incremental rewards are two game design techniques that could motivate the 'gamer generation' in the workforce, according to a US academic. Ler mais aqui.
E há quem defenda que o mesmo se deve aplicar na Educação!!!!
"Last year, Sheldon replaced the traditional grading system in two of his game design classes with a system that is based on experience points (XP), which were typically used to track progress in role-playing games. Students commenced the program as avatars at level one, which corresponded to zero XP and a grade of ‘F’. They gained XP by completing ‘quests’, ‘fighting monsters’ and ‘crafting’– in other words, giving presentations, sitting quizzes and exams, and handing in projects"
Estará perto o dia em que as reuniões de avaliação serão feitas num suporte "Farmville"? Ou as classificações dos alunos serão "lançadas no Facebook"?
27 de março de 2010
Na terra do gelo e do fogo
E eis que mais um fenómeno natural se afirma nas notícias, proporcionando imagens espectaculares e recursos interessantes para as aulas. Mesmo que o "tema em estudo" não seja este, nada como uma boa oportunidade para falar sobre outros assuntos do momento.Porque em Geografia temos essa sorte fantástica de variarmos de tema ao sabor dos dias.
(re)Revisitando Bloom
No sítio BYRDSEED encontramos uma série de artigos de reflexão, para além de ideias para pôr em prática, acerca das metodologias de ensino-aprendizagem. Aí descobri The Differentiator, um instrumento interactivo bastante útil (apesar de estar em inglês) para construir objectivos segundo a taxonomia de Bloom.
26 de março de 2010
Ainda o Haiti - A dimensão da tragédia
A explicação está neste artigo publicado na BBC News, que faz a comparação entre o sismo da China, de Itália e do Haiti, bem documentado por gráficos que demonstram a dimensão da tragédia, quer em termos absolutos, quer em termos relativos.25 de março de 2010
Quatro horas sobre a roda de camião
Jovem fugiu de Espanha e viajou escondido até ser descoberto
Um jovem marroquino de 15 anos viajou durante cerca de quatro horas pendurado no eixo traseiro de um camião de transporte de peixe. O condutor apercebeu-se do "passageiro" quando ontem parou numa estação de serviço, em Olhão.O rapaz terá fugido de uma instituição em Algeciras, Espanha. Foi encontrado pelo camionista em estado de choque e hipotermia, mas sem ferimentos. Acabou por ser levado para o posto da GNR onde ao final do dia ainda aguardava, com uma técnica da Segurança Social, para saber qual o centro que o iria acolher.
O condutor, de nacionalidade marroquina, iniciou a viagem no Sul de Marrocos e tinha como destino Pontevedra, na Galiza. Antes de chegar a Portugal pelo Algarve, parou na fronteira de Algeciras, Espanha, para tratar da documentação e entrar no espaço Schengen. Terá sido aí que o jovem saltou para a viatura, carregada de pescado, e se escondeu num dos eixos junto às rodas traseiras. O condutor só parou ao fim de quatro horas na área de serviço de Olhão.
"Viu-o a sair do eixo junto à roda. Perguntei-lhe o que estava ali a fazer e de onde vinha", disse El Harsi Mohamed. O menor confidenciou ter-se pendurado no camião em Algeciras e que tinha fugido de uma instituição onde vivia com cerca de uma dezena de crianças. Explicou, ainda, que o fez "porque é um hábito" e porque "há muitos marroquinos que o fazem". Só não pensou vir parar a Portugal. "Achava que ia ficar em Espanha e conseguir ter uma vida melhor".
Ao que o JN apurou, o condutor alertou a GNR por volta das 15.30 horas. Os militares deslocaram-se ao local e encontraram o rapaz "sujo, sem ferimentos, muito assustado e cheio de frio". Tribunal e Segurança Social foram contactados e decidiram que ficaria aos cuidados de uma instituição durante o fim-de-semana. Segunda-feira, o tribunal de menores encarregar-se-á do caso.
In Jornal de Notícias, 21 Fevereiro 2010
24 de março de 2010
A fossa das Marianas à escala
A profundidade máxima da Fossa das Marianas ronda os 36000 pés de profundidade. Neste esquema a profundidade apenas aparece representada até aos 1250 pés. Mas no sítio original de onde foi copiada a imagem, é possível ver a imagem total. Útil para demonstrar aos alunos a profundidade média dos oceanos. Ter em atenção que o minúsculo ponto preto à superfície representa um homem e aos 350 pés, uma baleia. Só para se ter uma noção da escala.
23 de março de 2010
22 de março de 2010
Conflitos regionais
Muitos recursos para a Geografia dos Conflitos Regionais no Mundo. no sítio do Observatório de Conflitos e Direitos Humanos.Para cada país envolvido num conflito, existe um conjunto de dados de interesse para a sua compreensão, quer em termos geográficos, mas também em termos históricos. Existem ainda várias ligações para vídeos sobre a temática.
21 de março de 2010
Tudo, ou quase tudo sobre alterações climáticas
Classroom Resources for Teachers
São inúmeras propostas para a abordagem das alterações climáticas, nos seus mais diversos ângulos, sob a perspectiva das diferentes disciplinas curriculares.
20 de março de 2010
19 de março de 2010
18 de março de 2010
17 de março de 2010
Publicações
"21st century teacher" é uma brochura que ajuda os professores a enfrentar o desafio de utilizar a tecnologia no quotidiano escolar, fornecendo exemplos de estudos de caso, sugestões práticas e dicas para o professor que se quer manter "na onda". Download aqui.
"Developing funcional skills in geography" é uma brochura que ilustra como as competências funcionais podem ser aplicados e desenvolvidos em Geografia.
O livro contém uma introdução às competências funcionais para professores de Geografia, três exemplos práticos de planeamento com links para sítios relacionados e vários recursos, um processo de planeamento e uma lista de recursos adicionais para apoiar o ensino ea aprendizagem de competências funcionais. Download aqui.
Terminologias mesmo mesmo estranhas
O Estatuto da Carreira Docente promove os professores de Geografia?
É que na proposta para o novo Estatuto, os quadros de Agrupamento / Escola, passam a designar-se mapas de Agrupamento / Escola.
A Associação Dinamarquesa das Indústrias Eólicas tem no seu sítio um conjunto de páginas de informação, imagens e animações, subordinadas à sua fonte de energia e de rendimento - o vento. Apesar de estar escrito em castelhano, não deixa de ser um bom recurso para ser consultado. Em particular este mapa eólico da Europa.
Na mesma página, a interpretação da informação constante neste mapa, bastante útil para se compreender a geografia eólica europeia.
16 de março de 2010
Cartografia do Universo conhecido
The Known Universe é um pequeno vídeo do Museu Americano de História Natural, que nos mostra o Universo tal como conhecido através das observações astronómicas. Desde os Himalaias até aos confins do Universo e de novo de volta à Terra.
15 de março de 2010
14 de março de 2010
Jogar às cartas
Mais uma peça de merchandising da Geografia. Depois dos bikinis e das cortinas para o duche, eis que descobri as cartas de jogar. Da autoria de Joe Lertola.
Posters
Há vários para escolher. Todos muito interessantes e de fonte fidedigna, mais concretamente da UNEP, isto é, do Programa das Nações Unidas para o Ambiente. A UNEP tem um portal de informações, estatísticas e mapas que é qualquer coisa a não esquecer, o Global Environment Outlook (GEO Portal).Nele podemos encontrar um variado conjunto de posters (para download em ficheiro pdf) sobre temas diversos, mas sempre relacionados com as problemática ambiental. Como este sobre as pescas.
Ou este sobre as florestas.
13 de março de 2010
12 de março de 2010
Melhores professores
Building a Better Teacher ON A WINTER DAY five years ago, Doug Lemov realized he had a problem. After a successful career as a teacher, a principal and a charter-school founder, he was working as a consultant, hired by troubled schools eager — desperate, in some cases — for Lemov to tell them what to do to get better. There was no shortage of prescriptions at the time for how to cure the poor performance that plagued so many American schools. (continuar)
11 de março de 2010
Dobrar mapas é uma secaaaaaaaaaaaaa!!!!!!
Dobrar um mapa à pressa sem conseguir acertar nas dobras correctas é daquelas coisas que já aconteceu a qualquer um e que a mim me deixa em ponto de rebuçado quando a coisa não fica dobrada à primeira vez.Emanuele Pizzolorusso , um designer italiano, concebeu um objecto que nos poupa a essa dificuldade....
Os Crumpled City Maps são suaves, mas resistentes e impermeáveis e podem ser dobrados e amachucados.
10 de março de 2010
Convém não esquecer
... que a tomada de decisão é o processo pelo qual são escolhidas várias ou apenas uma entre diversas alternativas para as acções a serem realizadas.
Segundo Chiavenato (1997), as decisões são compostas por seis elementos:
1. Quem toma a decisão – pessoa que faz a selecção entre várias alternativas de actuação.
2. Objectivos – propósito ou finalidade que o tomador de decisão almeja alcançar com sua acção.
3. Preferências – critérios com juízo de valor do tomador de decisão que vai distinguir a escolha.
4. Estratégia – direcção ou caminho que o tomador de decisão sugere para melhor atingir os objectivos e que depende dos recursos que se dispõe.
5. Situação: aspectos ambientais dos quais vela-se o tomador de decisão, muitos dos quais fora do controle, conhecimento ou compreensão e que afectam a opção.
6. Resultado: é o que decorre ou resulta de uma dada estratégia definida or quem decide.
Segundo Chiavenato (1997), as decisões são compostas por seis elementos:
1. Quem toma a decisão – pessoa que faz a selecção entre várias alternativas de actuação.
2. Objectivos – propósito ou finalidade que o tomador de decisão almeja alcançar com sua acção.
3. Preferências – critérios com juízo de valor do tomador de decisão que vai distinguir a escolha.
4. Estratégia – direcção ou caminho que o tomador de decisão sugere para melhor atingir os objectivos e que depende dos recursos que se dispõe.
5. Situação: aspectos ambientais dos quais vela-se o tomador de decisão, muitos dos quais fora do controle, conhecimento ou compreensão e que afectam a opção.
6. Resultado: é o que decorre ou resulta de uma dada estratégia definida or quem decide.
Chiavenato (1997) salienta a complexidade do processo de decisão e alega que este está sujeito às características individuais do decisor, à circunstância em que está envolvido e a maneira como compreende essa situação.
Entende que o processo de decisão desenvolve-se em sete etapas, a saber:
- 1. Percepção da situação que abrange algum problema;
- 2. Diagnóstico e definição do problema;
- 3. Definição dos objectivos;
- 4. Busca de alternativas de solução ou de cursos de acção;
- 5. Escolha da alternativa mais apropriada ao alcance dos objectivos;
- 6. Avaliação e comparação dessas alternativas;
- 7. Implementação da alternativa escolhida.
Adaptado de Wikipédia.
Deslizamento de terra assustador
Em Maierato, no sul de Itália, as câmaras de televisão captaram este enorme deslizamento de terras. Repare-se no gigantismo desta massa de terra, pedra e lamas, face à paisagem envolvente.
9 de março de 2010
A tragédia da Madeira vista pelo satélite
Repare-se na data e na hora, no topo do mapa, em que a faixa de precipitação de aprox. 50 mm atinge o arquipélago da Madeira. Mais imagens, de outras datas, aqui.
Como funcionam as centrais eléctricas
No sítio da UNESA, um conjunto de imagens explicativas das centrais eléctricas, desde as eólicas até às centrais nucleares. Também em gráficos interactivos (flash).
8 de março de 2010
7 de março de 2010
Chove mais ou já chega?
Este mapa animado mostra-nos o total de água precipitável existente na atmosfera, na região do Atlântico Norte, permitindo-nos fazer uma previsão da ocorrência de precipitação. Actualizado em tempo real aqui, no Cooperative Institute for Meteorological Satellite, que dispõe de bons recursos para o estudo do clima, em particular das tempestades.
5 de março de 2010
4 de março de 2010
Pérolas de infografia
é o nome do autor dos mapas que aqui divulguei ontem. Convido a visitar o seu sítio e descobrir algumas das suas obras cartográficas.
A visitar por quem, como eu, adora infografias.
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